Onderwijskundig rapport
Ten behoeve van de overdracht van 
VO naar VO

versie maart 2014

                       	

Dit onderwijskundig rapport wordt door de Zoetermeerse scholen van voortgezet onderwijs gebruikt bij verhuizing van een leerling naar een andere school voor voortgezet onderwijs. Het rapport is tot stand gebracht in samenwerking met de besturen van scholen die deel uit maken van het Regionaal Samenwerkingsverband
Passend Voortgezet Onderwijs Zoetermeer 28-07.

1. Leerling- en schoolgegevens	
	 
Achternaam leerling	     	
Voornamen	     	
Roepnaam	     	 M /  V	
Geboortedatum	     	
Geboorteplaats	     	
Burger servicenummer
(voorheen sofinr.)	     	
Adres	     	
Postcode/woonplaats      	     	
Telefoonnummer	     	 geheim	
E-mailadres ouder(s)	     		
Naam basisschool
Plaats	     
     	
Naam school	     	
	
Adres	     	
Postcode en plaats	     	
Telefoonnummer	     	Faxnr. |      	
Emailadres directie school	     	
BRIN-nummer	     	
Naam contactpersoon
Functie 	     
     	Tel.nr:	|      
e-mail:	|      	
Het best te bereiken op de volgende dagen	
     	

2. Type onderwijs	

Het advies van de basisschool was: |      
De leerling volgde op onze school onderwijs in:	sector/afdeling/profiel:
 VWO		     	
 HAVO		     	
 VMBO
	  	TL	 met LWOO*  	     	
		GL	 met LWOO*	     	
		KL 	 met LWOO*	     	
	  	BL	 met LWOO*	     	
 Praktijkonderwijs*		
*Een kopie van de beschikking LWOO/PrO is bijgevoegd    
  De leerling heeft een ondersteuningsarrangement (OPP als bijlage toevoegen)
  De leerling heeft een leerlinggebonden 
      financiering (rugzak) voor:	
CvI nummer	Datum toekenning	
      	cluster  IV	 	|      	|      	
	Cluster III		|      	|      	
	Cluster II		|      	|      	
	Cluster I		|      	|      	

Toelichting: |      	

  De leerling heeft begeleiding vanuit cluster I of II (OPP als bijlage toevoegen)

Toelichting: |      	

3. Schoolverloop op onze school	

Leerjaar (kruis aan welke leerjaren gevolgd zijn;  twee kruisjes=gedoubleerd)
   1 		   2 		   3 		   4 	 	  5 		   6 

Toelichting: |      	

  Deze leerling kan meer aan dan gemiddeld. De vervolgschool kan daar gebruik van
      maken (denk aan: andere leerlingen helpen, verantwoording nemen, verdiepingsstof).

	  Nee
	  Ja, wat heb je tot nu toe gedaan? Wat werkte goed? Wat was het effect?
     	

  Deze leerling loopt de kans onderpresteerder te worden (eventueel als hij/zij niet extra
      wordt uitgedaagd)
	  Nee
	  Ja, wat heb je tot nu toe gedaan? Wat werkte goed? Wat was het effect?
     	

Er is sprake van onderpresteren of terugval 	 Ja		 Nee
Toelichting*: |      	

4. Leerlingkenmerken	
	
4 A. (Werk)houding 	

Interesse voor schoolwerk	Goed			 	onvoldoende	
Zelfstandigheid 	Goed			 	Gering	
Behoefte aan structuur 	Weinig			 	Veel	
Organisatie van het werk	Goed			 	Gering	
Nauwkeurigheid 	Goed			 	Gering	
Wil graag prestaties leveren	Veel			 	Weinig	
Heeft de juiste spullen bij zich	Altijd			 	Zelden	
Concentratie	Goed			 	Gering	
Tempo	Hoog			 	Laag	

Toelichting*:|      	

*Indien van toepassing dan graag toelichten. Wat heeft de school tot nu toe gedaan? Wat werkt goed? Wat was het effect?
4B. Emotionele gesteldheid van de leerling	

Er zijn opmerkingen over de emotionele gesteldheid van de leerling	 Ja	          Nee
Indien Ja:
Zicht op eigen functioneren	Goed				Onvoldoende	
Zelfvertrouwen	Veel				Weinig	
Faalangst	Nooit				Vaak	
Contact maken met anderen	Makkelijk				Moeizaam	
Perfectionistisch	Sterk				Weinig	
Is vrolijk	Vaak				Zelden	
Introvert	Nooit				Vaak	
Is wisselend van stemming	Nooit				Vaak	
Er is sprake van angst	Nooit				Vaak	
Er is sprake van somberheid	Nooit				Vaak	
Er is sprake van agressie	Nooit				Vaak	
Toelichting*:|      	

4C. Functioneren in de school
	
Omgaan met medeleerlingen:							
Aansluiting met anderen	Goed				Moeizaam	
Deel uitmaken van de groep/klas	Goed				Eenling	
Rekening houden met anderen	Veel				Nooit	
Leiderschap	Sterk 				Zwak 	
Weerbaarheid	Groot				Geen	
Beïnvloedbaar 	Positief				Negatief	
Toelichting*:|      	

Omgang met de docenten en overig personeel in de school							
Kan leerkrachtwisselingen aan	Goed				Geen	
Houdt zich aan regels en afspraken van de leerkracht	Altijd				Nooit	
Kan omgaan met gezag en autoriteit	Goed				Niet	
Vraagt negatieve aandacht	Nooit				Altijd	
Legt zelf contacten	Meestal				Nooit	
Toelichting*:|      	

*Indien van toepassing dan graag toelichten. Wat heeft de school tot nu toe gedaan? Wat werkt goed? Wat was het effect?

De leerling reageert in het algemeen op:

					

Belonen	Positief				Negatief	
Stimuleren	Positief				Negatief	
Positieve aandacht	Goed				Niet 	
Helpen, aanwijzingen geven	Goed				Niet 	
Correctie	Goed				Niet 	
Verbieden	Goed				Niet 	
|      	Goed				Niet 	
Toelichting*:|      	

Er zijn problemen rond de aanwezigheid van de leerling op school?	
 Ja	
 Nee		
Indien ja:				
Is er sprake van absentie?			Geoorloofd	 
Ongeoorloofd	 	
		Reden en omvang absentie	     	
Is er sprake van verontrustend verzuim?				
Is er sprake van te laat komen?				
Verwijdering uit lessen?				
Is er sprake (geweest) van schorsing(en)?			toelichting:      	
Zit de leerling in een verwijderingsprocedure?			toelichting:      	
Toelichting*:|      	

Er zijn contacten met de ambtenaar leerplicht			 Ja		 Nee
Toelichting:|      	

5.  Medische bijzonderheden 	

  Visuele problemen / gezichtsvermogen
Toelichting*:|      	

  Auditieve problemen / gehoor
Toelichting*:|      	

*Indien van toepassing dan graag toelichten. Wat heeft de school tot nu toe gedaan? Wat werkt goed? Wat was het effect?

  Spraak/taal
Toelichting*:|      	

  Grof motorische problemen
Toelichting*:|      	

  Fijn motorische problemen
Toelichting*:|      	

  Overige medische bijzonderheden
Toelichting*:|      	

Er is sprake van medicatie						 Ja		 Nee
Toelichting:|      	

6. Speciale begeleiding	

Ontving de leerling speciale hulp?			  Nee  	  Ja
Van				   Gewerkt aan	Voldoende effect  Toelichting	
 Remedial teacher	     	 Nee  Ja	     	
 Logopedist	     	 Nee  Ja	     	
 Psycholoog	     	 Nee  Ja	     	
 Orthopedagoog	     	 Nee  Ja	     	
 (school)maatsch. werk	     	 Nee  Ja	     	
 Bureau Jeugdzorg	     	 Nee  Ja	     	
 Ambulante begeleiding	     	 Nee  Ja	     	
 Anderen, te weten	     	 Nee  Ja	     	

Er is van deze leerling een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP)/ zorgdossier?											 Ja		 Nee
Toelichting:|      	

Heeft de leerling nog extra steun / begeleiding nodig? 		 Nee	 Ja
Zo ja, op welke wijze en op welke gebieden?
      

*Indien van toepassing dan graag toelichten. Wat heeft de school tot nu toe gedaan? Wat werkt goed? Wat was het effect?

Dyslexie
Is er sprake van gediagnostiseerde dyslexie?
	Nee
	Ja, er is een dyslexieverklaring (toevoegen als bijlage)
	Afgiftedatum:	     
	Onderzoeker:	     
	Organisatie:	     

Dyscalculie
Is er sprake van gediagnostiseerde dyslexie?
	Nee
	Ja, er is een dyslexieverklaring (toevoegen als bijlage)
	Afgiftedatum:	     
	Onderzoeker:	     
	Organisatie: 	     

Zijn er gediagnosticeerde (gedrags)stoornissen?
(te denken valt o.a. aan ADHD, ADD, ODD, NLD, ASS)
	Nee
	Ja, er is een diagnoseverklaring (toevoegen als bijlage)
	Afgiftedatum:	     
	Onderzoeker:	     
	Organisatie: 	     

7. Overige bijzonderheden	

Thuissituatie	     	
Gezinssamenstelling	     	
Bijzonderheden	     	

8. Eventuele aanvullende opmerkingen 	

     	

Is overleg met de contactpersoon gewenst ?	 Ja

9. Eventuele aanvullende opmerkingen door de ouder(s) / verzorger(s) van de leerling 
    op het onderwijskundig rapport	
     	

10. Ondertekening	
Namens de school:		                               De ouder(s)/ verzorger(s)
Datum	
     	
Datum
	
     	

Naam 
Functie	
     
     	
Naam
	
     	

Stempel school en handtekening                             		       Handtekening

De ouder(s)/verzorger(s) geven hierbij de school toestemming om dossiergegevens  door te geven aan de vervolgschool.

Handtekening ouder(s)/ verzorger(s)

Bijlagen

Bijlagen bij dit onderwijskundig rapport zijn		
Onderwijskundig rapport primair onderwijs (OKR)		
Recent rapport/cijferoverzicht		
Programma  van toetsing en afsluiting (PTA)		
Onderzoeksgegevens (bijv. Cito, VAS)		
Zorgdossier/OPP(ontwikkelingsperspectiefplan)		
dyslexieverklaring		
Verklaring dyscalculie		
Beschikking LWOO/Pro		
Beschikking CvI		
Medische verklaring voor ontheffing deelname lessen lichamelijk oefening		
Educatiemeter		
Drempelonderzoek		
Diagnostische ondezoeksverslag